(资料图)

□马瑞

女儿小图今年六岁，非常喜欢吃小熊饼干。小熊形状的饼干包着一颗杏仁，吃起来既有饼干的奶香，又有坚果的清香。为了鼓励女儿好好背诗，我和女儿约定：“只要背会一首诗，妈妈就奖励给你一块饼干。”女儿开开心心地同意了。我也很开心，在心里激动地盘算着：这买卖太划算了！一块饼干背一首诗，一天至少一首，一个月三十首，一年下来，《唐诗三百首》都轻松拿下。

前两天进行得非常顺利，女儿为了吃到更多的饼干，玩具都不玩了，一有时间就让我教她背诗。然而进行到第三天，女儿就开始和我讲起了条件：三块饼干才背一首诗。我心想，三块就三块吧，只要她能背诗。接下来的日子，女儿的条件“水涨船高”，饼干从三块变成五块，从五块变成七块，还要附加一集动画片。最后，每一次背诗前都要来一场“谈判”，最终以饼干吃了，动画片看了，女儿却连诗的题目都没有记住而告终。

“利诱”失败了，我打算开始换“威逼”。我凶巴巴地和女儿说：“不管怎么样，从今天起，不背诗就别想看动画片！”女儿看着我严肃的表情，“哇”的一声哭了出来。丈夫一看情况不对，在一旁帮腔：“算啦，不背就不背了吧，《唐诗三百首》你也不会背几首嘛。”

看着抽抽噎噎、一个劲往丈夫怀里躲的女儿，我更生气了。“好，你们不背，我背！”从那天开始，我的心里面总有一种要好好背诗让他们看看的想法。每天傍晚，我就边做家务边听古诗。睡觉前，再把古诗拿出来读一读，背几分钟。有意思的是，在我连续背诵一个星期后，女儿便自封为我的老师，每天睡前准时把书递给我，“监督”我背诗。我读诗的时候，偶尔她会趴在我的肚子上听一会儿，更多的时候她都在旁边自己玩耍。

有一天，我们的早餐吃煎饺，女儿突然指着煎饺说：“妈妈，煎饺煎饺，‘小荷才露尖尖角’。”听女儿这么说，我非常惊喜，小心翼翼地问：“那你知道‘小荷才露尖尖角’的下一句是什么吗？”女儿一边把煎饺塞进嘴里，一边歪着头嚼了一会儿，含着煎饺口齿不太清晰地说：“早有蜻蜓立上头。”

那一刻，我突然明白，我们从来都不需要刻意去教孩子什么。因为，父母做什么，孩子就会学什么。父母对孩子真正的教育，是潜移默化的，比言传更有力的是身教。